整う学習リズム。

附属中2年生の子の学習リズムが

しっかり整ってきており、

「最近リズムいいね。今日やろうという

教材を選ぶセンスもタイミングもいい。

いいリズムは必ずいい成果を生むよ。」

と笑顔で声かけを行いました。

近頃、これっていう課題は出していません。

やっておいた方がいいことをリストアップし、

家ではこういう学習をこういう方法で

実施してみたらいかがだろうか？と声をかけ、

授業日までに仕上がったことを淡々と評価しては

翌授業回までのアドバイスを実施しています。

今週からは、塾からのワークと同時進行で

中間テストに向けて学校で習得した内容について

ワークを進め始めていこうという指示を出そうと

思っていましたが、一手早く生徒は動いてました。

そのことに、感心をしたのです。

より良くあろう、より整った状態で学ぼう、

そういう意識的な動きが見られるようになってきて、

だから、模試での点数も向上し、一定の成果を

上げ始めているのだと思います。

中間テスト、楽しみですね。

今はとにかく習ってすぐ復習のリズムができています。

しかし、そのことと、詰められるかどうかということは

またタイプの異なる学習になってきます。

来週以降、また別の指示が飛びます。

”高速周回”および、”効率の良い未習得事項の習得”が

テーマになってくると同時に、英語の学習の深さを

もっと極めていくことが重要になるでしょう。