小5の課題遂行状況を見て
唖然としました。
鶴亀算は図を描いてから
考えると言ったのに、
課題は図がない子ばかり。
これは答え写してるんだろうな、とか、
授業で話されたことを起点に
思考してないんだろうな、とか、
もう驚くばかりでした。
成績が良い子ほど、
あるいは、小テストの
結果が良い子ほど真似をして
その意義を、意味を考えます。
しつこいほど真似して、
自分のものにしてしまいます。
まずは、授業で解説された解き方の
意図を理解することです。
先々の応用まで見込んで
指導をしていますので、
頑固は仇になります。
是非、指導時に話されたことを
起点に学んでください。
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