柔らかく受け入れろ。

中学入門講座数学のワンシーンです。

受験勉強をしてきていない、計算に精通していない、

そういう子はほとんどの場合、分配法則を

使えません。

「分からないからそのまま解きたい・・」

そう言われた時に、

「頭を使うタイミングで、それを放棄するっていうこと？

君は計算という小さいことですら頭を使わないというの？

じゃあ一体どんなことに丁寧に頭を使えるというんだ？

では、ここに通う意味はあるのか？何しに来てるんだ。

頭を柔らかく使い、技術を学ぶという意味もあって

ここに通っているんじゃないのか？

今から分かるように説明する。それで分かるようになっても

意固地にそのまま解きたいというのなら、そうしなさい。

しかし、分かってしまえば君の数の見方はまた

次元が一つ上がり、見たまんまにしか解けなかった

自分からの脱却、成長をそこにみるだろう。」

何にしても、頑固さとか、固執とか、

学習に邪魔な感情は排除すべきです。

指導者は、あるいはテキスト・問題集はいつも意図があって

声を、文字を発信しています。

それを受け取ろうとする素直な視点が

絶対に備わっていなければなりません。

「これ、すごい簡単・・・。すごい。」

どんどん問題を解きます。

楽しくなるのも無理ありません。

自分の頭を使って考えているのですから。

受け入れた果てに、ピリピリっと脳が

変化したような感じを受けて、昔の自分から

脱皮して上の次元で物事を考えられる、

そんな喜びを、これからも体験してゆきましょう。