今年度の割合指導。

毎年割合については指導の仕方を

どうやってみようか？と悩みますが、

今年は

「割合は全部掛け算で考えよう！」

という感じでいってみています。

分かっている子もいるようですが、

掛けるの？割るの？と悩む生徒が

多いので、とりあえず不定数は□にして

もとにする数(1あたり量)×割合(幾つ分)という

常に一定の掛け算の式で表現するという

基本的な指導を重視することにしました。

当然全ての問題について数量関係が

可視化されるように数直線も書かせます。

将来的には割合の合成まできっちりと

解けるようになることを目指し、

複雑化する数直線も楽に

考えられるようになるために、

そこを見越しての基礎的な思考の

整理を行いました。

全体としてよく発表し、説明をし、

今日の授業のテーマを理解しながら

進められていたように思いました。

さらに言えば、分数を活用した

割合の計算も順調であり、

分数の積や商も計算できていました。

6年生の問題も解けています。

順調な仕上がりです。