何時間学習をしても、全く変化がない
そういう生徒は結構います。
疲れたとか疲れてないとかじゃなくて、
何らかのコンプリート癖があるというか、
一個一個に新鮮さを感じて解いているというか。
まっさらな教材を前に、ど〜んと座って
「はい、教えて下さい！」っていう子の
集中力は等しく乏しいです。
説明受けている最中もめまぐるしく思考し、
自身で演習をするときにも、分からないことがあれば
参照すべきものが何かを知っている。
繰り返してやってみるべきことが何かを知っている。
学習の体力とは何か、それを身につけるために
するべきことは何か。
しっかり理解できるように指導をします。
このセットが揃うように、指導は行われます。
学習の体力は、いたずらに長時間学習をさせても
身につくことはほとんどありません。
できること＝「体力」を使って、できないことを
できるようにしていくサイクルが不可欠なのです。
それを心底理解する夏休みにしましょう。
君の分からないは、いずれ自分の力で
できるようにしていかなければいけません。
その第一歩は、聞かなくても完璧に分かることが
どれだけ増やせたかによるのです。
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