英文法を正確に体得してゆく基盤は、正確な和訳、もっといえば、日本文と英文の対照性にあると考えています。どの文節がどの機能を果たしているのか？単語の切り貼りではなく、文型意識が芽生えているのか？和訳を見るとすぐに分かります。I am from Japan. を、私の出身は日本です。なんて和訳をしている子は、正確に文の機能を理解しているとは言いづらく、先々英語でつまずく子の典型となります。意味は合っていますが、、、細かい話ですが、細かいことを気にしない子は必ず文法面で齟齬が生まれるので徹底して和訳を整えてゆきます。さて、英語ですが、毎日の書き取り練習の成果もあって、書き出しのスピードも十分、新しい領域の和訳もかなり綺麗で早くなりました。この学年は英語を外部で習ってきていない子が大半でしたが、たった1ヶ月余りで、急速に仕上がってきました。よく、小学生から英語を習ったほうが良いのか？という質問を受けますが、まあ、どっちでもいいのではないかな？というのが結論です。下手な習い方するならやらない方がましだ、とだけ言っておけばいいかな、と。昨年の学年も、英語はノータッチの子がほとんどでしたが、特段問題は感じませんでしたし、それより上の学年も同様です。変に英会話してたとかで自信満々だった子の方がむしろつまずいた印象でした。自分は分かるから！みたいな感覚で、指導時に話されることを軽視しがちなんですよね。入学準備としてはかなり良い状態へと仕上がってきています。今年は、準備講座のやり方のままそのまま進学後も進めてゆき、通して一年やってみたいと思います。

正確な和訳。

新高1は、さらに難度の高い因数分解に挑みました。入試を終えて1週間、既に中学のレベルから一気にジャンプしました。問題によっては苦戦しているものも見られまして、しかし計算、式変形というのは数学力の根幹をなすものなので、春休みまででできない計算がないように突破してもらいます。

できないにいくつ向き合えるか？