いじわる。

小学5年生たちの授業開始時、

開口一番にこう伝えます。

「これ、今日2年生の子が

解いていた問題ね。」

”1,2,3の数字を使って、

3桁の数を作る。

もっとも小さい3桁の数から

順番に全て書き並べよ。”

今日の授業は場合の数。

簡単な樹形図の書き方の

トレーニングを実施したのです。

そして、数に重なりがあるときの

樹形図の書き方までをトレーニングし、

水曜日はもっと複雑なものや、

図形的な要素が絡む場合の数について

学習してゆきます。

「これ、超楽しい！それに、いくつあるのか、

書き間違わない！すごい！」

実は低学年から通っていた生徒は

かつてこれと同様の問題を

解いた経験がありました。

そのときは樹形図など使わずに

全て自力で書き出していましたので、

そのときと比べてもかなりの

やりやすさだったようでした。

継続してきた予習シリーズも4年が

もうすぐ終わり、やっと5年向けのものへと

突入してゆきます。

2月には新しい教材が手元に

届きますから、また気持ち新たに

頑張っていこうという感じに

なってゆくことでしょう。